Estudo de caso HVAC
Aveley Secondary College

Requisitos do projeto

A construção do Aveley Secondary College nos subúrbios do nordeste de Perth foi concluída em 2017. A entrada no colégio abrange os anos 7 a 12. O colégio necessitava de uma solução de controlo climático total para proporcionar temperaturas confortáveis nas áreas de aprendizagem gerais, áreas de aprendizagem abertas e no centro de recursos de informação. A especificação da instalação de ar condicionado exigia eficiência energética, uma placa de distribuição própria (reduzindo os custos de fornecimento e instalação) e controlo de velocidade variável.

Desafio

Tendo em conta o tipo de aplicação, era importante encontrar uma solução de controlo que pudesse ser utilizada em diferentes tecnologias de produtos. Evitando a utilização de painéis de controlo diferentes para cada unidade. A escola também necessitava de uma solução energeticamente eficiente com menos humidade para preservar a vida dos livros na aplicação da biblioteca. Os sistemas de ciclo inverso eram demasiado dispendiosos para funcionarem como uma solução autónoma.

Solução

Foram instaladas unidades evaporativas autónomas RPC (51) e RPA (8) da Braemar para proporcionar uma temperatura confortável e consistente e ar fresco às muitas áreas de aprendizagem geral e áreas abertas em todo o local. Os kits de drenagem inteligentes medem o total de sólidos dissolvidos (TDS) para maximizar a qualidade da água e minimizar os resíduos.

O centro de recursos de informação e as salas comuns do pessoal são arrefecidos por sete unidades Climate Wizard CW-P15, que melhoraram a humidade absoluta do espaço em comparação com uma solução de arrefecimento evaporativo padrão. O aquecimento e a ventilação a gás natural foram assegurados por uma unidade AIRA HCV.

"Seeley International foi capaz de fornecer uma solução total
utilizando diferentes tecnologias com apenas um painel de controlo proprietário comum."
- Luke Faranda, Lucid Consulting

Benefícios

A decisão de optar por uma solução combinada de AVAC que servisse as áreas de aprendizagem gerais, o centro de recursos de informação e as áreas comuns proporcionou:

• Redução da procura de eletricidade e do consumo de energia
• Uma solução de arrefecimento que se integra nos objectivos de desempenho da energia solar da escola
• Melhoria da qualidade do ar interior, especialmente quando necessário em ambientes de aprendizagem
• Um sistema flexível que permite o arrefecimento livre em condições amenas
• Condições climatéricas específicas que suportam os requisitos individuais dos edifícios
• Uma plataforma de controlo comum para facilitar a operação pelo pessoal escolar
• Excede os requisitos mínimos de O/A da norma australiana AS1668.2.

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